Conhecer marcos históricos da organização da social da escola, identificando movimentos da organização social da escola

Conhecer o processo histórico de criação da educação infantil no mundo e no Brasil, definindo elementos fundamentais de seu estabelecimento como instituição

Conhecer movimentos legais que o país fez para instituir a Educação Infantil, conhecendo os documentos e os principais elementos que norteiam a formação de professores

Conhecer os principais documentos que nortearam e norteiam a Educação Infantil no Brasil, identificando as principais concepções norteadoras da Educação Infantil no Brasil

A brincadeira é a principal linguagem da criança. Há distintas fases do brincar e diferentes possibilidades para o professor conhecer a fim de ampliar seu repertório e enriquecer seu leque de possibilidades.

O professor como ser cultural e mediador da cultura, precisa ter em seu processo formativo, acesso a diferentes recursos de cultura a fim de ampliar seus horizontes e enriquecer seu repertório para assim, ampliar os referenciais da criança com que trabalha

O professor é referência na vida das crianças. Ele estimula e inicia o prazer
pela leitura. Por meio desta linguagem tantas outras são desenvolvidas.

Desenvolver o olhar para a importância de planejar a organização do tempo e do espaço da criança a fim de desenvolver da melhor forma possível a aprendizagem dos campos de experiência