Discutiremos sobre as diferentes possibilidades de trabalho em espaços e contextos distintos visando a melhor compreensão e contextualização possível

Partindo da experiência de Celestin Freinet, vamos discutir possibilidades práticas para os professores superarem os modelos escolarizados de trabalhar os conteúdos didáticos

Vamos abordar a questão dos alunos como agentes ativos e transformadores do processo de aprendizagem e escolar, integrando-se na organização da escola e da comunidade

Vamos discutir ações possíveis que favorecem que os alunos desenvolvam Analisar possibilidades que desenvolvam capacidade de estudo e aprendizagem sem necessariamente a intervenção da escola, pais e professores

Faremos um relato de prática de um trabalho consolidado realizado de maneira multidisciplinar atrelando o registro como recurso elementar de estudo e prática

Conhecer os pressupostos do trabalho de uma sala de aula invertida compreendendo como se procede, identificando suas possibilidades e desafios

A partir dos conceitos de Paulo Fochi, Cristiano Alcantara, Horn, vamos discutir como é possível desenvolver um trabalho de organização de espaço, registro e acompanhamento pensando na pedagogia do cotidiano

Quem é a criança/aluno que está nas mãos do professor para aprender e o que ele deseja (se é que conseguimos sondar)…